← 返回本课目录 · ត្រឡប់ទៅតារាងមេរៀន 第 3 阶段 · ដំណាក់ទី 3 · 第 22 课 · ម៉ោង 22 · 分道扬镳 · 分道扬镳 (ដើរផ្លូវផ្សេងគ្នា)

分道扬镳 · 分道扬镳 (ដើរផ្លូវផ្សេងគ្នា)

课程介绍 · សេចក្តីណែនាំមេរៀន

北魏官员元志和李彪因为谁该让路争执不下，闹到皇帝面前，魏孝文帝巧妙地判定把路分成两半，让二人各走各的道路。这个故事告诉我们，双方目标或意见不同时，各走各路也是一种解决办法。

成语故事 · រឿងសុភាសិត

本课只听故事、懂意思，不专门学新字新词。 · មេរៀននេះស្តាប់រឿង និងយល់ន័យ មិនរៀនពាក្យថ្មីជាពិសេស។

北 魏 时 期 ， 京 城 洛 阳 有 两 位 官 员 ， 一 位 叫 元 志 ， 是 皇 室 宗 亲 ， 担 任 洛 阳 的 地 方 官 ； 另 一 位 叫 李 彪 ， 学 问 渊 博 ， 担 任 御 史 中 尉 ， 地 位 也 很 显 赫 。

នៅសម័យរាជវង្ស 北魏 នៅទីក្រុងរាជធានី 洛阳 មានមន្រ្តីពីរនាក់៖ នាក់មួយឈ្មោះ 元志 ជាសាច់ញាតិព្រះរាជវង្ស ទទួលមុខតំណែងជាមន្រ្តីតំបន់ 洛阳។ នាក់មួយទៀតឈ្មោះ 李彪 មានចំណេះដឹងទូលំទូលាយ ទទួលមុខតំណែងជា 御史中尉 ដែលមានឋានៈខ្ពស់និងមានឥទ្ធិពលខ្លាំងផងដែរ។

按 照 当 时 的 礼 节 规 矩 ， 官 员 在 路 上 相 遇 的 时 候 ， 官 职 较 低 的 一 方 要 主 动 让 路 给 官 职 较 高 的 一 方 ， 以 示 尊 重 。

យោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិការអបអរសាទរសម័យនោះ នៅពេលមន្ត្រីជួបគ្នានៅតាមផ្លូវ មន្ត្រីដែលមានតំណែងទាបជាង ត្រូវផ្តល់ផ្លូវដល់មន្ត្រីដែលមានតំណែងខ្ពស់ជាង ដើម្បីបង្ហាញពីការគោរព។

有 一 天 ， 元 志 和 李 彪 的 车 队 恰 好 在 路 上 迎 面 相 遇 ， 两 人 都 不 肯 先 让 路 ， 各 自 坚 持 自 己 应 该 走 在 前 面 。

ថ្ងៃមួយ ក្រុមយានរបស់ 元志 និង 李彪 បានជួបគ្នានៅមុខគ្នាតាមផ្លូវដោយចៃដន្យ ទាំងពីរនាក់សុទ្ធតែមិនព្រមផ្តល់ផ្លូវជាដំបូង នីមួយៗនិយាយថាខ្លួនគួរតែទៅមុខជាមុន។

李 彪 认 为 自 己 是 御 史 中 尉 ， 代 表 朝 廷 监 察 百 官 ， 地 位 尊 贵 ， 元 志 理 应 给 自 己 让 路 。

李彪 គិតថាខ្លួនគឺជា 御史中尉 តំណាងរាជដ្ឋានត្រួតពិនិត្យមន្ត្រីទាំងអស់ មានឋានៈខ្ពស់ថ្លៃ 元志 គួរតែផ្តល់ផ្លូវដល់ខ្លួន។

元 志 却 不 这 么 认 为 ， 他 觉 得 自 己 虽 然 是 地 方 官 ， 但 身 为 洛 阳 的 父 母 官 ， 加 上 又 是 皇 室 宗 亲 ， 凭 什 么 要 给 李 彪 让 路 。

元志 មិនយល់ស្របគំនិតនេះទេ គាត់គិតថាទោះបីខ្លួនជាមន្ត្រីតាមតំបន់ក្តី ប៉ុន្តែជាមន្ត្រីគ្រប់គ្រងទីក្រុង 洛阳 ដែលជាឪពុកម្តាយរបស់ប្រជាជន បូកនឹងថាគាត់ជាសាច់ញាតិគ្រួសាររាជវាំង ហេតុអ្វីត្រូវផ្តល់ផ្លូវដល់ 李彪។

两 人 争 执 不 下 ， 谁 也 不 肯 退 让 半 步 ， 最 后 竟 然 吵 到 了 魏 孝 文 帝 的 面 前 ， 请 皇 帝 来 评 评 理 。

ទាំងពីរនាក់ជជែកគ្នាមិនចេះចប់ គ្មាននរណាម្នាក់ព្រមស្នេហ៍ផ្លូវសូម្បីតែចំហេះដប់ជាន់ ក្រោយមកទើបទៅជួប 魏孝文帝 សុំអធិរាជជំនួយសម្រេចថាអ្នកណាមានសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

魏 孝 文 帝 听 完 两 人 的 争 论 ， 觉 得 他 们 说 的 都 有 一 定 的 道 理 ， 很 难 判 定 到 底 谁 对 谁 错 ， 于 是 想 出 了 一 个 折 中 的 办 法 。

魏孝文帝 បានស្តាប់ការជជែកវែកញែករបស់ទាំងពីរនាក់រួច រំលឹកថាទាំងពីរនាក់និយាយមានហេតុផលទាំងអស់ ពិបាកក្នុងការសម្រេចថាអ្នកណាត្រូវ អ្នកណាខុស ដូច្នេះបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តសម្របសម្រួលមួយ។

魏 孝 文 帝 笑 着 说 ： 「 洛 阳 是 我 大 魏 的 都 城 ， 理 应 分 为 两 半 ， 你 们 两 人 从 今 以 后 ， 各 自 分 开 一 条 路 走 ， 各 走 各 的 ， 不 必 再 争 这 个 先 后 了 。 」

魏孝文帝 បានញញឹមនិយាយថា៖ «ទីក្រុង 洛阳 គឺជារាជធានីនៃរាជាណាចក្រដាវីរបស់ខ្ញុំ គួរតែបែងចែកជាពីរផ្នែក ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ទាំងពីរនាក់ទៅផ្លូវដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ទីមួយទៅផ្លូវខ្លួនមួយ មិនចាំបាច់ជជែកគ្នាអំពីអ្នកណាទៅមុខទៀតឡើយ »។

元 志 和 李 彪 听 了 皇 帝 这 个 巧 妙 的 判 决 ， 都 觉 得 这 个 办 法 很 公 平 ， 从 此 以 后 ， 两 人 的 车 队 每 次 相 遇 ， 便 各 自 扬 起 马 鞭 ， 分 开 走 各 自 的 道 路 ， 互 不 相 让 ， 也 互 不 干 涉 。

元志 និង 李彪 ស្តាប់សេចក្តីសម្រេចដ៏ឆ្លាតវៃរបស់អធិរាជរួច សុទ្ធតែគិតថាវិធីសាស្រ្តនេះយុត្តិធម៌បំផុត ចាប់ពីពេលនេះតទៅ នៅពេលក្រុមយានរបស់ទាំងពីរនាក់ជួបគ្នារាល់ដង នីមួយៗនឹងលើកទង់ដៃលាយសេះ ទៅផ្លូវដាច់ដោយឡែកពីគ្នា មិនផ្តល់ផ្លូវគ្នាទេ ក៏មិនជ្រៀតជ្រែកកិច្ចការគ្នាផងដែរ។

后 来 ， 人 们 就 用 「 分 道 扬 镳 」 这 个 成 语 ， 比 喻 双 方 因 为 意 见 不 合 或 目 标 不 同 ， 各 走 各 的 路 ， 分 开 发 展 。

ក្រោយមក ប្រជាជនប្រើសុភាសិត 「分道扬镳」 នេះ ដើម្បីប្រៀបធៀបថាភាគីទាំងពីរដោយសារគំនិតមិនស្របគ្នា ឬគោលដៅខុសគ្នា ទៅផ្លូវខ្លួនមួយ រីកចម្រើនដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។

【故事寓意 · អត្ថន័យរឿង】

「分道扬镳」比喻因为目标或意见不同，各走各的路，分道而行。

课文来源 · ប្រភពអត្ថបទ： 本站原创 · project-original · 据公版典故改写

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汉字 拼音 释义

文化 · វប្បធម៌

任务 · 交作业 · ភារកិច្ច · ដាក់កិច្ចការ

已交 0 次 · បានដាក់ 0 ដង · 待完成 · មិនទាន់ដាក់

本课成语：分道扬镳。请在本子上把本课成语认真练写（每个写 5 遍）。写完后请拍照上传。建议每天认真完成一课；老师会查看你的书写，指出需要改进的地方，并给出练习建议。

成语 ：分道扬镳 · 每个写 5 遍 · សរសេរនីមួយៗ 5 ដង

学生只需上传书写照片。老师会在后台用文字和图片告诉你哪里写得好、哪里需要改正。 · សិស្សគ្រាន់តែដាក់រូបថតការសរសេរ។ គ្រូនឹងផ្តល់មតិជាអក្សរ និងរូបភាព។

练习 · លំហាត់

根据故事内容和寓意选择正确答案。 · ឆ្លើយតាមរឿង និងអត្ថន័យ។

元志和李彪为什么在路上起了争执？

李彪认为自己应该被让路的理由是什么？

魏孝文帝是怎么解决这场争执的？

元志和李彪对皇帝的判决态度如何？

这个故事告诉我们「分道扬镳」是什么意思？