数量范围与顺序 · បរិមាណ និងលំដាប់
学习目标 · គោលដៅ
- ✅ 掌握本课23个词汇及常见搭配
- ✅ 能听懂情景对话，还能跟着朗读
- ✅ 会用「不但…而且」连接句子
课程介绍 · សេចក្តីណែនាំមេរៀន
本课围绕「数量范围与顺序」，学习23个HSK4词汇。大家先记单词和用法，再读关键句和情景对话，最后完成随堂练习。
本课两步 · ២ ជំហាន
本课必背词 · ពាក្យត្រូវចងចាំ
「分之」是分数结构的一部分，常和数字搭配，比如「三分之一」「百分之」。
我们班三分之一的同学都喜欢吃中餐。
我们班三分之一的同学都喜欢吃中餐。 សមាជិកថ្នាក់របស់យើង ១ ភាគបី ចូលចិត្តញ៉ាំម្ហូបចិនទាំងអស់។
说比例的时候用，语气很客观。
「页」就是页码、页面的意思，常用说法有「第几页」「一页纸」。
这篇课文一共有12页。
这篇课文一共有12页។ មេរៀននេះមានទាំងអស់ 12 ទំព័រ។
读书或者打印的时候用，表达很具体。
“篇”是计量文章的量词，常说“一篇文章”“这篇报道”，可以用在文章、报告、作文前面。
老师昨天布置了三篇作文作业。
老师昨天布置了三篇作文作业。 គ្រូកាលពីម្សិលមិញបានផ្តល់កិច្ចការសំណើរអក្សរចំនួន 3 ប្ប។
说阅读作业、作文的时候常用，语气自然。
“群”可以当量词，也可以当名词。当量词时说“一群人”“一群小鸟”，当名词时常用“同学群”“工作群”。
门口站着一群等公交的人。
门口站着一群等公交的人。 មានមនុស្សមួយក្រុមកំពុងរង់ចាំឡានក្រុងឈរនៅមាត់ទ្វារ។
描述数量多的人或者动物的时候用，语气很日常。
“俩”是口语里的“两个”，是“两个”的合音，常说“咱俩”“他们俩”。
咱俩周末一起去逛超市吧。
咱俩周末一起去逛超市吧。 យើងទាំងពីរទៅដើរផ្សារទំនើបជាមួយគ្នាចុងសប្តាហ៍អាស្តេ។
口语说两个人的时候用，语气随便又亲近。
“各”就是每个的意思，常说“各地”“各自”“各一份”。
这两个礼物你们俩各拿一个。
这两个礼物你们俩各拿一个។ អ្នកទាំងពីរយកអំណោយមួយសម្រាប់ម្នាក់ៗទៅបាន។
分别说每个对象的时候用，语气清晰明确。
“等”有两个常用意思：一个表示列举没说完，比如“老师、同学等”；另一个是等级的意思，比如“A等”“一等奖”。
我买了苹果、香蕉、橙子等很多水果。
我买了苹果、香蕉、橙子等很多水果។ ខ្ញុំទិញផ្លែឈើជាច្រើនប្រភេទ រួមមានផ្លែប៉ោម、ផ្លែចេក、ផ្លែក្រូចថ្លុង ជាដើម។
列举东西没说完，或者说等级排序的时候用，语气通用。
“底”常用意思是最下面的部分，比如“瓶底”“碗底”；组成“到底”的时候是“究竟”的意思，比如“问到底”。
你到底什么时候才出发呀？
你到底什么时候才出发呀？ តើអ្នកនឹងចាកចេញនៅពេលណាទីបំផុតអាស្តេ?
说位置，或者追问事情的时候用，要看具体搭配。
“内”就是里面、范围之内的意思，常说“三天内”“国内”。
这份工作你要在三天内做完。
这份工作你要在三天内做完。 → ការងារនេះអ្នកត្រូវបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃ
限定时间、地点范围的时候用，语气偏正式。
“无”是书面语里的“没有”，常用在固定搭配里，比如“无所谓”“无法”“没问题”。
我无所谓，去哪吃饭都可以。
我无所谓，去哪吃饭都可以。 → ខ្ញុំ无所谓 ទៅណាញាំញីក៏បាន
书面语或者固定搭配里常用，语气简洁正式。
「之」是书面用法，意思相当于“的”。常见搭配：之一、之前、之后，现代汉语里大多用在固定词组里。
故宫是北京最有名的景点之一。
故宫是北京最有名的景点之一。 → ព្រះបរមរាជវាំងចិនគឺជាទីកន្លែងទេសចរល្បីបំផុតក្នុងទីក្រុង北京 之一
用在比较正式的句子里，是书面语语气。
「以」的意思是“用、按照”，常见搭配：以前、以后、以为、可以，有多个意思，要看具体搭配。
以后我要每天学30分钟汉语。
以后我要每天学30分钟汉语。 → 以后 ខ្ញុំនឹងរៀន汉语រៀងរាល់ថ្ងៃរយៈពេល30នាទី
可以用在表时间或者方式的结构里，不同搭配语气不一样。
「由」的意思是“归……负责、从”，常见搭配：由谁负责、由此可知。
这次活动由我们班负责。
សកម្មភាពលើកនេះ ថ្នាក់របស់យើងទទួលខុសត្រូវ។
说明事情的来源，或者说谁负责某件事的时候用，语气偏正式。
「与」是书面用法，意思相当于“和”，常见搭配：与朋友、与此有关。
这件事与我无关。
រឿងនេះ មិនទាក់ទងនឹងខ្ញុំទេ។
用在书面语里连接两个并列内容，语气正式。
「而」用来连接句子或者表转折，常见搭配：而且、然而、说而不做。
他不仅学习好，而且性格也很好。
គាត់មិនត្រឹមតែសិក្សាបានល្អប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចរិតល្អផងដែរ។
多用在书面的复句里，让句子语气更连贯。
「首先」的意思是第一、最先，常用结构：首先……，然后……，用来表示顺序。
你首先要把作业写完，再出去玩。
អ្នកត្រូវសរសេរលំហាត់រួចជាស្រេចជាមុនសិន បន្ទាប់មកទៅលេងបាន។
分步骤说明事情的时候用，能让逻辑更清晰。
「最后」的意思是最终，常见搭配：最后决定、最后一页，和“首先”是反义词。
最后，我们一起拍了合照。
最后 យើងបានថតរូបរួមគ្នា។
总结内容或者说事情到收尾阶段的时候用，表总结语气。
「顺序」的意思是先后的次序，常见搭配：按顺序、顺序错了。
请按照顺序排队。
សូមរង់ចាំជួរតាម 顺序។
说排队、做事步骤的时候常用，多用来提醒别人。
「排列」的意思是排序、摆放，常见搭配：排列整齐、按大小排列。
请把这些书按大小排列整齐
សូម 排列 សៀវភៅទាំងនេះឱ្យស្អាតរាបស្មើតាមទំហំ។
整理、说明事物次序的时候用，表意具体明确
“包括”就是包含的意思，常用搭配有“包括午餐”“包括在内”
这次活动的费用包括午餐
ការចំណាយរបស់សកម្មភាពនេះ 包括 អាហារថ្ងៃត្រង់។
说明事物的包含范围时用，意思表达得很清楚
“数量”指事物的多少，常用搭配有“数量很多”“统计数量”
请帮忙统计下这批商品的数量
សូមជួយរាប់សរុបចំនួនទំនិញដំណើរនេះផង
谈论事物具体数目时用，语气比较客观
“范围”指界限、区域，常用搭配有“范围内”“扩大范围”
本次考试的范围就是前三课的内容
“范围” នៃការប្រឡងលើកនេះគឺមាតិកាមេរៀនទី ១ ដល់ទី ៣
限定讨论、活动的边界时用，表意很明确
“解释”就是说明原因、道理的意思，常用搭配有“解释一下”“不好解释”
你迟到这么久，快解释一下原因
អ្នកមកយឺតយ៉ាងខ្លាំង “解释一下” មូលហេតុឱ្យបានឆាប់
澄清误会、说明规则的时候用，语气通常比较耐心
近义词对比 · ពាក្យស្រដៀង
只展示本课词里确有合适对照的条目。先看差别，再对比例句。没有合适近义词时本板块不出现。 · បង្ហាញតែពាក្យស្រដៀងដែលសម។ បើគ្មាន នឹងមិនបង្ហាញ។
vs
区别 · ភាពខុសគ្នា： 都能表次序；「首先」偏篇章，「第一」也可列点。（对照词不一定是本课必背，用来帮助分清用法。）
「首先」：你首先要把作业写完，再出去玩。
「第一」：第一，要认真听。
vs
区别 · ភាពខុសគ្នា： 「最后」顺序末端；「终于」强调等待后实现。（对照词不一定是本课必背，用来帮助分清用法。）
「最后」：最后，我们一起拍了合照。
「终于」：我们终于见面了。
关键句跟读
本课话题「数量范围与顺序」。听示范后跟读；若出现「对方说 / 请你答」，先听对方，再跟读你的回答。
请跟读 · សូមអានតាម：
“首先、最后、顺序、排列”都是说步骤的词：先讲“首先”做什么，最后说“最后”做什么，别搞乱顺序
请跟读 · សូមអានតាម：
“分之、页、篇、群、俩、各、数量、范围、包括”都是说数量范围的词：说比例用“分之”，说包含的范围用“包括”“以内”
请跟读 · សូមអានតាម：
本课学的量词“篇”：先看完整句子，再记住它在数量、范围、顺序话题里的用法
请跟读 · សូមអានតាម：
本课学的量词“群”：先看完整句子，再记住它在数量、范围、顺序话题里的用法
请跟读 · សូមអានតាម：
本课学的“俩”就是两个的意思：先看完整句子，再记住它在数量、范围、顺序话题里的用法
请跟读 · សូមអានតាម：
本课核心词「各」：先读完整句话，再记它在数量、范围、顺序相关话题里的用法就好。
情景应答
对方说 · គេនិយាយ：
请你答 · សូមឆ្លើយ：
先听懂对方的话，再用完整句子回答。注意礼貌。
情景应答
对方说 · គេនិយាយ：
请你答 · សូមឆ្លើយ：
先听懂对方的话，再用完整句子回答。注意礼貌。
场景对话（听熟跟读） · សន្ទនាឈុត
完整场景对话，上下句连贯。听熟后练习「上半句→怎么答」。 · សន្ទនាឈុតពេញ។ ហាត់「ឃ្លាលើ→ឆ្លើយ」。
课堂展示
ថ្ងៃនេះក្រុមនីមួយៗសូមណែនាំរបាយការណ៍ស្ទង់មតិតាមលំដាប់
យើងមានឯកសារសរុបចំនួន 2 ច្បាប់ ជាដំបូងសូមនិយាយផ្នែកចំនួនជាមុនសិន
ក្នុងនោះ 1/3 មកពីទីក្រុង ផ្នែកដែលនៅសល់មកពីជនបទ
សូមបញ្ជាក់អំពីវិសាលភាពនៃការស្ទង់មតិ រួមទាំងអាយុ និងមុខរបរផងដែរ
ក្រុមនិមួយៗមានតំណាង ២ នាក់ ចុងក្រោយដោយ 阿明 ធ្វើសេចក្តីសង្ខេប។
នៅទំព័រទីប៉ុន្មានទើបរកឃើញលេខនេះបាន?
នៅ 第三 ទំព័រ បានចុះបញ្ជីឲ្យច្បាស់លាស់ហើយ។
学校图书馆
សៀវភៅទាំងនេះអ្នកណាមករៀបចំ? មិនអាចដាក់គ្នាជង់នៅទីនេះបានទេ។
ខ្ញុំនឹងចាត់ថ្នាក់តាមភាសាមុនសិន បន្ទាប់មកតម្រៀបតាមអ្នកនិពន្ធ។
រវាងសៀវភៅមួយប្រភេទនឹងមួយប្រភេទ ត្រូវទុកកន្លែងទំនេរបន្តិច។
ប្រលោមលោកក្បាលនេះមាន 一百 ទំព័រ សួនក្បាលនោះមានត្រឹមតែ 五十 ទំព័រប៉ុណ្ណោះ។
សូមសរសេរឈ្មោះនិងកាលបរិច្ឆេទទាំងអស់នៅលើប័ណ្ណខ្ចីសៀវភៅ។
បាទ ចុងក្រោយខ្ញុំនឹងពិនិត្យម្តងទៀត។
ធ្វើតាមលំដាប់ នឹងមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ជាង។
练习（熟悉题型） · លំហាត់ (ស្គាល់ទម្រង់)
下面练习不计最终成绩，做错了也没关系，先熟悉听选和判断。 · លំហាត់នេះមិនគិតពិន្ទុចុងក្រោយ — ធ្វើខុសក៏មិនអីទេ រៀនស្គាល់ទម្រង់សំណួរ។
上半句：「你对这个安排怎么看？」——下半句怎么回答？
上半句：「需要我帮忙吗？」——下半句怎么回答？
上半句：「事情顺利吗？」——下半句怎么回答？
听一听，选出听到的词
听一听，选出听到的词
练习 · លំហាត់
本课测验：多练上下句应答。题少没关系，做对更重要。 · ប្រឡងមេរៀន៖ ហាត់ឆ្លើយឃ្លាបន្ទាប់។ សំណួរតិចក៏បាន។